08. August 2010
-- Veröffentlichung am 01. März 2011 --
Call for papers
Ausgabe ‚Schulpädagogik- heute’ 2011/ 4
Thema: Binnendifferenzierung
Im Zuge der schlechten Ergebnisse deutscher Schülerinnen und Schüler in den internationalen Schulleistungsstudien (TIMS, PISA), aber auch der steigenden Individualisierung von Lebensentwürfen und einer gleichzeitig bestehenden Ungleichheit der Bildungschancen, ist der Blick der Pädagogik verstärkt auf die Unterschiedlichkeit der Schülerinnen und Schüler gefallen. Von Experten und Expertinnen wird heute gefordert, die Verschiedenheit der Kinder und Jugendlichen etwa im Hinblick auf Sprache, Geschlecht, Ethnie, Interessen, Leistung etc. als Chance zu sehen und einen „produktiven Umgang“ mit der Heterogenität zu pflegen.
„Binnendifferenzierung“ ist eine notwendige Antwort auf diese große pädagogische Herausforderung, die Talente und Interessen des einzelnen Schülers zu fördern und dabei auf die individuellen Bedürfnisse und Schwächen einzugehen. Dabei sind drei Lösungswege denkbar:
- eine Interessen- und Wahldifferenzierung, die sich an Interessen, Kompetenzen, Lernbedürfnissen der Schüler/-innen orientiert,
- eine schulorganisatorische Differenzierung, die z.B. unterschiedliche didaktische, methodische, pädagogische oder pragmatische Prinzipien fokussiert.
- eine an lernspezifischen Kriterien (z.B. Entwicklungsstand, Lernvoraussetzungen, Leistungsfähigkeit) orientierte Differenzierung.
Für die geplante Ausgabe „Binnendifferenzierung“ freut sich die Redaktion über grundlegende didaktische Beiträge, Praxisartikel sowie Forschungsbeiträge, die sich in dem skizzierten Themenfeld bewegen.
Für den Bereich „Forum“ können aber auch wieder Beiträge zu anderen schulpädagogischen Themen eingereicht werden, ebenso erwünscht sind für die Rubrik ‚Leserbriefe’ Beiträge, die sich auf die vorausgehenden Ausgaben von „Schulpädagogik heute“ beziehen.Ebenso nehmen wir sehr gerne schul- und bildungspolitische Informationen, Hinweise zu Initiativen, schul- und bildungspolitische Berichte sowie Rezensionen neu erschienener schulpädagogischer Literatur in die Ausgabe mit auf.
Die Beiträge zum wissenschaftlichen Teil der Zeitschrift sollten bereits zum 1.06.2011 vorliegen, da sie durch das Review-Verfahren gehen und hierfür Zeit benötigt wird. Die anderen Beiträge können ebenfalls früher, aber spätestens bis zum 1.08.2011 eingereicht werden.
Bitte beachten Sie die Autoreninfos in der Navigationsleiste.
Wir würden uns über Ihre Mitarbeit freuen,
die Redaktion von ‚Schulpädagogik-heute’ im August 2010