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Schulpädagogik-heute – Heft 15 (2017), 8. Jahrgang

Redaktion Schulpädagogik-heute – reloaded

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Aktuelle Termine zu pädagogischen und bildungspolitischen Themen finden Sie auf dem Deutschen Bildungsserver:

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  • Neuerscheinungen im
    Prolog-Verlag

    Ich würde die Hausaufgaben abschaffen ebenso wie das Sitzenbleiben.
    Klaus Moegling/ Catrin Siedenbiedel (Hrsg.)
    Ich würde die Hausaufgaben abschaffen ebenso wie das Sitzenbleiben.

    Was sind gute Schulen? Teil 1
    Klaus Moegling/ Gabriel Hund-Göschel/ Swantje Hadeler (Hrsg.)
    Was sind gute Schulen? Teil 1

    Was sind gute Schulen? Teil 2
    Hund-Göschel/ Hadeler/ Moegling(Hrsg.)
    Was sind gute Schulen? Teil 2

    Was sind gute Schulen? Teil 3
    Swantje Hadeler/ Klaus Moegling/ Gabriel Hund-Göschel (Hrsg.)
    Was sind gute Schulen? Teil 3

    Was sind gute Schulen? Teil 4
    Natalie Fischer/ Hans Peter Kuhn/ Carina Tillack (Hrsg.)
    Was sind gute Schulen? Teil 4

    Transparenz im Unterricht und in der Schule. Teil 1
    Klaus Moegling/ Sabrina Schude (Hrsg.)
    Transparenz im Unterricht und in der Schule. Teil 1

    Transparenz im Unterricht und in der Schule. Teil 2
    Sabrina Schude/ Klaus Moegling (Hrsg.)
    Transparenz im Unterricht und in der Schule. Teil 2

    Education in a Globalized World
    Ellen Christoforatou (Ed.)
    Education in a Globalized World

    The MultiGradeMultiLevel-Methodology and its Global Significance
    Thomas Müller / Ulrike Lichtinger / Ralf Girg
    The MultiGradeMultiLevel-Methodology and its Global Significance

    Außerschulische Lernorte
    Dietrich Karpa/ Gwendolin Lübbecke/ Bastian Adam (Hrsg.)
    Außerschulische Lernorte

    Grundlagen inklusiver Bildung. Teil 1
    Catrin Siedenbiedel/ Caroline Theurer (Hrsg.):
    Grundlagen inklusiver Bildung. Teil 1

    Grundlagen inklusiver Bildung. Teil 2
    Catrin Siedenbiedel/ Caroline Theurer (Hrsg.):
    Grundlagen inklusiver Bildung. Teil 2

    Praxisphasen in der Lehrerbildung
    Axel Knüppel
    Praxisphasen in der Lehrerbildung

    Peer Learning durch Mentoring, Coaching & Co
    Petra Westphal/ Thea Stroot/ Eva-Maria Lerche/ Christoph Wiethoff (Hrsg.)
    Peer Learning durch Mentoring, Coaching & Co

  • Erschienen im
    Prolog-Verlag

    Reform der Lehrerbildung. Teil 1
    Dorit Bosse/ Lucien Criblez/ Tina Hascher (Hrsg.)
    Reform der Lehrerbildung. Teil 1

    Reform der Lehrerbildung. Teil 2
    Dorit Bosse/ Klaus Moegling/ Johannes Reitinger (Hrsg.):
    Reform der Lehrerbildung. Teil 2

    Beziehungen in Schule und Unterricht. Teil 1
    Carina Tillack/ Natalie Fischer/ Diana Raufelder/ Janina Fetzer (Hrsg.):
    Beziehungen in Schule und Unterricht. Teil 1 / 2 / 3

    Lernen und Geschlecht
    Caroline Theurer/ Catrin Siedenbiedel/ Jürgen Budde (Hrsg.)
    Lernen und Geschlecht

    Digitale Medien und Schule
    Dietrich Karpa/ Birgit Eickelmann/ Silke Grafe (Hrsg.)
    Digitale Medien und Schule

    Was sind gute Lehrerinnen und Lehrer?
    Gerhard Höhle (Hrsg.)
    Was sind gute Lehrerinnen und Lehrer?

    Kompetenzaufbau im fächerübergreifenden Unterricht.
    Klaus Moegling
    Kompetenzaufbau im fächerübergreifenden Unterricht.

    Schule und Psychoanalyse
    Heiner Hirblinger:
    Schule und Psychoanalyse

    Körper, Bewegung und Schule. Teil 1.
    Reiner-Hildebrandt-Stramann/ Ralf Laging/ Klaus Moegling (Hrsg.)
    Körper, Bewegung und Schule. Teil 1. und Teil 2

    Lernen mit Lernleitern.
    Ralf Girg/ Ulrike Lichtinger/ Thomas Müller
    Lernen mit Lernleitern.

    Inklusive Schule.
    Rainer Benkmann/ Solveig Chilla/ Evelyn Stapf (Hrsg.)
    Inklusive Schule.

    Kompetenzorientierung in Theorie, Forschung und Praxis.
    Katja Faulstich-Christ/ Rainer Lersch/ Klaus Moegling (Hrsg.)
    Kompetenzorientierung in Theorie, Forschung und Praxis.

    Das Zusammenspiel der Fächer beim Lernen.
    Michaela Artmann/ Petra Herzmann/ Kerstin Rabenstein (Hrsg.)
    Das Zusammenspiel der Fächer beim Lernen.

    Binnendifferenzierung. Teil 1.
    Thorsten Bohl/ Manfred Bönsch/ Matthias Trautmann/ Beate Wischer (Hrsg.)
    Binnendifferenzierung. Teil 1.

    Binnendifferenzierung. Teil 2.
    Manfred Bönsch/ Klaus Moegling (Hrsg.)
    Binnendifferenzierung. Teil 2.

    Diagnostik und Förderung. Teil 1
    Andreas Füchter/ Klaus Moegling (Hrsg.)
    Diagnostik und Förderung. Teil 1 / 2 / 3

    Forschendes Lernen.
    Johannes Reitinger
    Forschendes Lernen.


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